一格良创：幼儿园建筑设计应与教育结合
发布时间：2019-01-08
作者：一格良创
在幼儿园设计的过程中所面临的挑战是为孩子们创立一种功能和美学特征可以展示并且代表儿童的某种形象的环境。幼儿园不仅仅是一个场所同时也是一种教育工具，因此一格良创认为，幼儿园建筑设计应该与教育结合。
1、空间的感官品质
我们知道儿童是通过感官来体验世界的，并且每一种感官都会刺激其他的感官。儿童有通感能力：他们可以“看见”温度，“触摸”光线，“品尝”气味。因此，一格设计挑战便是创建一格五官均可感知和利用的空间，使用各种各样的材料、纹理结构、光源和色彩来营造一份多重感知的的环境，从而尊重和支持儿童的认知过程。
2、室内陈设
它作为建筑和居民活动之间的媒介发挥着根本性的作用。陈设的任务是将可能性具体化，并且像酶一样引发各种关系的形成。建筑和室内陈设给幼儿园的使用赋予了具体形态，应该进行统一设计。
像画室这样的专业空间可鼓励各种艺术的尝试，促进语言之间的结合与借鉴，从而在与孩子相处的日常工作中促进视觉的、诗意语言的使用。
空间布局反映出了有用的概念地图，例如，不设走廊的中央广场或许可以更好地支撑和体现教育的关系，在这种关系中，社区的三大主体--儿童、老师和父母+共同构建 价值观，完成项目，达成心愿。
1、空间的感官品质
我们知道儿童是通过感官来体验世界的，并且每一种感官都会刺激其他的感官。儿童有通感能力：他们可以“看见”温度，“触摸”光线，“品尝”气味。因此，一格设计挑战便是创建一格五官均可感知和利用的空间，使用各种各样的材料、纹理结构、光源和色彩来营造一份多重感知的的环境，从而尊重和支持儿童的认知过程。
2、室内陈设
它作为建筑和居民活动之间的媒介发挥着根本性的作用。陈设的任务是将可能性具体化，并且像酶一样引发各种关系的形成。建筑和室内陈设给幼儿园的使用赋予了具体形态，应该进行统一设计。
像画室这样的专业空间可鼓励各种艺术的尝试，促进语言之间的结合与借鉴，从而在与孩子相处的日常工作中促进视觉的、诗意语言的使用。
空间布局反映出了有用的概念地图，例如，不设走廊的中央广场或许可以更好地支撑和体现教育的关系，在这种关系中，社区的三大主体--儿童、老师和父母+共同构建 价值观，完成项目，达成心愿。
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